GUARDIOLA, DIANA / Escritor
301 actividades ortográficas, léxicas, gramaticales y redacción
54 lecciones temáticas
39 microrrelatos para la presentación contextual de la ortografía y otros niveles del lenguaje
5 evaluaciones a partir de textos modélicos de distinto género: cartel, artículo, anuncio publicitario, receta y fábula
4 secciones especiales:
¡fundamental!
Y el dicho dice...
El armario de las palabras
Vamos a redactar
Sabemos que una expresión coherente, correcta y adecuada es fundamental para comunicarse con eficacia, pero... ¿cómo se consigue esta competencia comunicativa?
Es necesario comprender el sistema lingüístico del español, desarrollar habilidades para emplearlo en distintos ámbitos sociales, y enfrentarse a todo hecho de lengua con una actitud permanentemente reflexiva.
En los libros de esta serie proponemos actividades de muy variada índole,para que los niños y niñas de educación primaria conozcan los recursos que les proporciona su idioma y se ejerciten en ellos. Consideramos fundamental presentar las palabras en un contexto discursivo, de ahí que todas las actividades parten de microrelatos de contenido significativo, que no solo impactan en la vida cotidianadel pequeño, sino que le permiten inferir los principios fundamentales del español y descubrir poco a poco su funcionalidad. Cuando es necesario, le proveemos de explicaciones sencillas, actualizadas y graduales, relacionadas con los niveles ortográfico, léxico, gramatical y de redacción.
En el libro correspondiente a segundo grado,ayudamos al alumno a adentrarse en la ciencia ortográfica, una vez que ha completado el proceso de alfabetización inicial. Para allanarle el camino, lo ayudamos a sacar provecho de los aspectos regulares del español, pero también a enfrentar y resolver con eficacia las irregularidades propias del sistema lingüístico. De continuo, lo animamos a transitar del uso a la regla (y no al revés), a contextualizar la ortografía, explotar familias léxicas, a valerse de "trucos" acústicos o visuales... y a todo aquello que haga falta para que tome decisiones basándose en la reflexión , más que en la prescripción.Concretamente, en esta etapa potenciamos lo siguiente:
-El desarrollo de una conciencia ortográfica
-La explotación de un vocabulario general
-El rendimiento ortográfico mediante familias léxicas y asociaciones lógicas
-La expresión de las ideas partiendo de estructuras modélicas
-La comprensión de reglas básicas de ortografía y redacción, a través de explicaciones lúdicas
-La práctica de escritura script y cursiva
