AUTISMO INFANTIL?

-¿Es posible hablar de una práctica clínica con niños sostenida en el psicoanálisis?
-El quehacer en los casos de autismo infantil: ¿enunciados teóricos compartidos?
-Intervenciones subjetivantes alrededor del llamado "autismo"
-Construcciones posibles a partir de las intervenciones subjetivantes
-De laberintos y sortilegios en la experiencia institucional

El hecho de que los llamados niños autistas sean susceptibles a la relación con otro, a diferencia de lo que durante décadas se ha venido sosteniendo, es una objeción mayor al diagnóstico de autismo infantil.El destino para estos niños ha sido limitado a la inexistencia subjetiva y al automatismo funcional desde diferentes perspectivas teóricas y prácticas, Sin embargo, la clínica presentada en este libro demuestra que las intervenciones tempranas dirigidas a las fallas que se suscitan en el imaginario: la extrañeza ante las sensaciones que el cuerpo del niño registra y la articulación de una imagen propia unificada, por ejemplo, pueden ser objeto de corrección a partir de la instauración de una transferencia psicoanalítica que dé lugar a la intervención directa con el niño, con sus padres y con el medio que le rodea, en primer lugar, la escuela.Este libro está dirigido a todos aquellos psicoanalistas,educadores,médicos,psicólogos,terapeutas motores,psicopedagogos,terapeutas del lenguaje y público en general,dispuestos a mirar a estos niños como "dignos de una existencia subjetiva propia".