LEPE GARCIA, ENRIQUE / Escritor Castillo Vargas, Isaac / Escritor BELMONTE TRUJANO, CARLOS / Escritor Escalante de Haro, Beatriz Adriana / Escritor Zalazar Villaseñor, Leobardo / Escritor
Trimestre 1
Lección 1. Leo y comprendo textos informativos, 9
Lección 2. Historias para compartir, 21
Lección 3. Paso a pasito, 33
Lección 4. Conociendo a
, 45
Lección 5. ¿Cómo son?, 57
Lección 6. Palabras con ritmo, 69
Me pongo a prueba (evaluación trimestral), 81
Trimestre 2
Lección 7. Escribo un resumen, 85
Lección 8. ¿Te cuento un cuento?, 97
Lección 9. Los anuncios, 111
Lección 10. Palabras viajeras, 123
Lección 11. Escribo un texto expositivo, 135
Lección 12. ¿Por aquí o por allá?, 147
Me pongo a prueba (evaluación trimestral), 159
Trimestre 3
Lección 13. Los textos discontinuos 163
Lección 14. ¡A escena! 175
Lección 15. Los documentos que me dan
identidad 189
Lección 16. ¡Noticias al momento! 201
Lección 17. ¡Hoy nos toca exponer! 213
Lección 18. Nuestra lengua 225
Me pongo a prueba (evaluación trimestral) 237
La serie Lenguajes en construcción. Cuaderno de trabajo. Primaria tiene como propósito principal que las y los educan-dos adquieran las habilidades para comunicarse de manera eficaz y logren una sólida comprensión lectora.
En esta serie se trabajan los Procesos de desarrollo de aprendizaje del campo formativo de Lenguajes del progra-ma oficial, además, los ejercicios de cada lección se rela-cionan con los siete Ejes articuladores. Se incluyen textos literarios de autores destacados, textos informativos sobre diversos temas, así como actividades para que las niñas y los niños reflexionen sobre lo leído.
Cada lección inicia con actividades estructuradas para lograr una correcta comprensión lectora; continúa con secciones donde los educandos comprenden el funcionamiento de la gramática y la ortografía; y concluye con el acompañamiento adecuado para que practiquen la escritura y construyan sus propios textos.
Al final de cada lección y trimestre se incluyen evaluaciones que ayudarán a las y los docentes a llevar un seguimiento puntual del avance de cada educando.
